En medio de la escuela en línea, los funcionarios de las escuelas públicas del condado de Montgomery continúan la búsqueda de un plan seguro "en la escuela" como el condado de Montgomery Casos de COVID-19 alcanzar un máximo histórico y el condado recurre a restricciones más estrictas de COVID-19. Sin embargo, como MoCo, una vez más, lidera la carga en el número de muertes relacionadas con COVID-19 (29,030 casos y 909 muertes, al 16 de noviembre), este plan propuesto parece imprudente y sordo.

Como estudiante de último año de secundaria, el aprendizaje virtual combinado es beneficioso y una lucha para mí. El proceso de preparación para la universidad parece ser mucho más fluido, pero el apoyo que estaría disponible en la escuela está casi ausente. Como defensor de una educación equitativa, me preocupa. Reconozco que la lucha por una educación equitativa incluye los derechos y la protección de los docentes, y Estoy preocupado por la salud y el bienestar de mis maestros mientras planificamos este segundo semestre. 

Además, algunos padres preferirían que sus hijos participaran en deportes de contacto “en persona” para poder ser seleccionados y recibir becas. Sin embargo, no podrán ser explorados si su salud se está deteriorando debido a la exposición al COVID-19. La cruda realidad es que nuestras prioridades como sociedad que depende de "cuidar a su prójimo" está cambiando rápidamente debido a un virus en el aire que nos está haciendo examinar nuestra propia mortalidad. 

“Ciertamente sabemos que las métricas de las últimas semanas no han sido tan positivas como nos gustaría que fueran… pero eso no significa que no vamos a continuar planificando, trabajando y avanzando con nuestro objetivo," Superintendente Dr. Jack Smith dijo en respuesta a los ajustes de los planes a medida que avanza la pandemia. "Y nuestra esperanza es que podamos comenzar a llevar a los estudiantes de regreso a los espacios físicos que todos consideramos la escuela".

Si bien reconozco la importancia de la educación "en persona", la distribución gradual no es ideal para los maestros. En un modelo híbrido, los maestros con niños pequeños de repente tienen que buscar cuidado infantil para sus hijos en edad escolar para los días en que no están en persona. Y todos los maestros serán responsables de administrar a los estudiantes en persona al mismo tiempo que monitorean sus aulas virtuales, todo mientras mantienen la distancia social adecuada, se aseguran de que los estudiantes se lleven las máscaras y se preocupan por su propia seguridad.

En lugar de centrarse en combinar la educación en persona y el aprendizaje virtual, sugiero que los funcionarios de MCPS mejoren el aprendizaje en línea, con más recursos para los estudiantes más afectados por COVID-19 y las plataformas en línea utilizadas durante la escuela en línea. 

Por ejemplo, la “tecnología para llevar a casa” necesita desesperadamente establecerse oficialmente. De acuerdo a Pew Research Center, Aproximadamente un tercio (35%) de los hogares con niños de 6 a 17 años y un ingreso anual inferior a $ 30,000 al año no tienen una conexión a Internet de alta velocidad en el hogar, en comparación con solo el 6% de dichos hogares que ganan $ 75,000 o más al año. . Estas brechas de banda ancha son particularmente pronunciadas en hogares negros e hispanos con niños en edad escolar, especialmente aquellos con bajos ingresos ”. Esto contribuye a la "Brecha de tarea”Que se ve agravada por COVID-19.  Ahora más que nunca, vemos la importancia del acceso a Internet de alta velocidad y WIFI en el aprendizaje del siglo XXI. 

Esto se ve agravado por las estadísticas en las que Afroamericanos y latinos representan gran parte de las hospitalizaciones por COVID-19. Watkins Mill solo tiene aproximadamente 81.4 por ciento La población estudiantil latina y negra, y el 51.4% de la población estudiantil total son estudiantes FARM (comidas gratis y reducidas). Sin más comentarios de MCPS sobre las asociaciones de padres y maestros que brindan suministros de limpieza adicionales, las escuelas menos prósperas como Watkins Mill y otras escuelas del Consorcio del Condado de Down enfrentarán las repercusiones de esa decisión.

No olvidemos la ineficiencia de Synergy, los alumnos de educación especial y la salud mental de alumnos y profesores, que se deterioraría rápidamente si aprendemos en persona. La tasa de mortalidad de los jóvenes es increíblemente baja, en comparación con los mayores que nosotros, pero aún tenemos la posibilidad de llevarla a casa con nuestros familiares y aún se están realizando estudios sobre los efectos duraderos del COVID; este virus todavía está mutando.

El peso de ser responsable de que un maestro contraiga COVID-19 es más perturbador que ponerlo en cuarentena en casa, sabiendo que estoy manteniendo a mi escuela, a mi familia y a mí a salvo. No quiero ser la razón por la que mueren mis maestros, ni quiero ser la razón por la que mi padre de casi 70 años muere en casa. 

El mejor escenario es incorporar gradualmente a los estudiantes con discapacidades y a los estudiantes de ESOL que están comenzando, emergiendo y desarrollándose (Niveles 1-3), mientras mantiene a otros estudiantes seguros en casa. Con preguntas sin respuesta y casos de COVID-19 y muertes en el condado de Montgomery aumentando una vez más, la seguridad y el bienestar de todos necesita ser considerado. Condado de Montgomery, enfóquese en la seguridad de nuestros estudiantes y personal, y no sea sordo. Sé que puedes escucharnos.