Cada año, el Departamento de Educación del Estado de Maryland publica una boleta de calificaciones en la que cada escuela recibe un puntaje compuesto basado en factores como la tasa de graduación, los puntajes de los exámenes estatales de inglés y matemáticas, la asistencia y las respuestas de la Encuesta Escolar de Maryland.

Según la Boleta de calificaciones 2018-2019, Watkins Mill High School obtuvo una calificación de tres de cinco estrellas, recibiendo una puntuación total del 47 por ciento. “La boleta de calificaciones es solo una instantánea de lo que hacemos”, dijo la maestra de desarrollo del personal Kerrin Torres-Meriwether. “Estos puntajes no nos definen. Ningún puntaje define a nadie, pero es una buena información para mirar ".

Este año, la boleta de calificaciones sugiere que los puntajes de las pruebas de matemáticas se consideran un área de mejora, mientras que los puntajes en inglés están avanzando. “Hemos logrado una gran mejora en la alfabetización”, dijo la directora Carol Goddard. “Necesitamos mejorar nuestra tasa de graduación y algunas de las percepciones que los niños puedan tener sobre sus habilidades. Necesitan tener una mente abierta a su educación ". 

También se tienen en cuenta las respuestas de los estudiantes y el personal de la Encuesta Escolar de Maryland. “Si los niños responden [la encuesta] de una manera que [sea] objetiva, ayudaría [a nuestra escuela]. Es información valiosa para la escuela. Pero si [la información proporcionada en la encuesta] no es cierta, ¿cómo lo solucionamos? " Dijo Goddard.

Hay varios elementos que la boleta de calificaciones no incluye. “Tenemos estudiantes [que tienen] inseguridad alimentaria, lo que significa que no comen, [o] no saben de dónde vendrá la próxima [comida]. O tienen información de vivienda inestable, un mes [ellos] pueden tener un apartamento y el próximo mes [ellos] pueden estar sin hogar ”, dijo Torres-Meriwether. Todos estos pueden ser factores que contribuyen al desempeño y la asistencia de los estudiantes.

“Tenemos recursos aquí para ayudar a esas familias. Tenemos que satisfacer las necesidades básicas de nuestros estudiantes, [como] comida y refugio antes de que puedan entrar al aula y aprender ”, agregó Torres-Meriwether. “Estamos haciendo todo eso. Estamos haciendo todas esas cosas, por lo que definitivamente no se refleja en la boleta de calificaciones ". 

Desde la boleta de calificaciones 2017-2018, Watkins Mill ha iniciado y continuado numerosos programas para ayudar a los estudiantes que están aprendiendo inglés como segundo idioma o estudiantes que se han inscrito y no pueden graduarse dentro de los cuatro años que exige el estado.

"Hemos Mets, ESOL, tenemos niños con IEPS, tenemos recursos para autistas ”, agregó Goddard. Si viene un niño de Centroamérica y es nuevo en los Estados Unidos, tiene que ir a la escuela hasta los 21 años. Entonces, si viene y ya tiene 19 años, y tiene sin créditos, aún tenemos que inscribirlos. Y si tienen 19 años, ni siquiera podrán graduarse, pero aún tenemos que inscribirlos. Esa es la razón por la que querríamos incluirlos en un programa para leer y escribir y enseñarles una habilidad ".

Sin embargo, se puede argumentar que el informe no considera las poblaciones escolares que tienen una mayoría de familias de bajos ingresos que pueden beneficiarse de estos programas, como Watkins Mill. "Creo que esta es una escuela fabulosa y nuestros hijos van a la universidad y hacen cosas maravillosas, pero las percepciones son sesgadas", dijo Goddard.