Fame musical conecta con diferentes generaciones de 'soñadores' en Watkins Mill

Los estudiantes de ESOL pudieron ver Fame en May 10 y aprendieron sobre las experiencias y los desafíos que enfrentan los estudiantes en una escuela secundaria de artes escénicas en Nueva York.

Cortesía del teatro GALA.

Los estudiantes de ESOL pudieron ver Fame en May 10 y aprendieron sobre las experiencias y los desafíos que enfrentan los estudiantes en una escuela secundaria de artes escénicas en Nueva York.

Aisha Sowe, Editor asociado

El viernes, mayo 10, los estudiantes de 50 ESOL tuvieron la oportunidad de ver Fama: una escuela para soñadores en vivo en el teatro hispano GALA en Washington DC

Fama: una escuela para soñadores Se basa en la película 1980 con el mismo nombre. La historia gira en torno a los estudiantes de una escuela secundaria de artes escénicas que muestran los triunfos y luchas que enfrentan como músicos, actores y bailarines. La escuela fue cambiada a Fiorello LaGuardia High School y todavía existe hoy.

"Ya que [Fama: una escuela para soñadores] estaba en el teatro hispano GALA, lo vi como una gran oportunidad ", dijo Sharon Faber, maestra de teatro de ESOL. El musical se realizó en inglés y español, con subtítulos en vivo en ambos idiomas. Faber ha planeado viajes similares, pero esta fue una experiencia nueva ya que muchos estudiantes no habían visto un musical antes.

La mayoría de los estudiantes que asistieron al viaje de estudios se encuentran en la clase de teatro de Faber o ESOL 3, pero allí hay otros niveles de clases de ESOL que se unieron al viaje. Hubo un total de cinco chaperones, incluido Faber, presentes durante el viaje.

A lo largo del musical, Fama: una escuela para soñadores aborda muchos temas diferentes, incluyendo el amor, la identidad, el crecimiento y las drogas. “El mensaje fue hecho bien. El hecho de que [el musical] fuera bilingüe era aún mejor ", dijo la paraeducadora Maria Duran, quien fue una de las chaperonas en el viaje.

A los estudiantes de segundo año Diego Lara y Briseyda Samayoa les gustó el personaje Tyrone debido a su actitud. "No le importaba lo que la gente dijera sobre él", dijo Samayoa.

Debido a las limitaciones de tiempo, los estudiantes y chaperones no pudieron quedarse para el talkback. Por lo tanto, la clase decidió escribir una reflexión sobre quién era su personaje favorito en la obra, traducirla del español al inglés y enviarla al teatro como agradecimiento por la forma en que todos se conectaron con la obra.

"

A los estudiantes no les gustó [el musical], les encantó.

- Faber

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